![\"Ni\u00f1a](\"https:\/\/cedei.com.co\/wp\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/WhatsApp-Image-2019-03-05-at-15.59.401.jpeg\")
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Por: Elisa Isabel Prens Alvarez<\/strong> – Presidenta de CEDEI<\/p>\n Existen m\u00e1s de 10 razones para escoger nuestro modelo. GIROS no pretende tener respuesta a todas las preguntas y situaciones que se deben afrontar durante la importante etapa de la primera infancia. Sin embargo, lo que GIROS ha logrado durante sus 10 a\u00f1os de existencia como programa, es construir con las familias, los profesionales y m\u00e1s importante, con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, una estrategia \u00fatil para facilitar el desarrollo integral de la ni\u00f1ez y hacerlo de manera cient\u00edfica, con amor y alegr\u00eda. <\/span><\/p>\n GIROS es un modelo para el desarrollo integral de la primera infancia, basado en el modelo CEDEI, que implementa sus procesos y actividades teniendo como principios: e<\/span>l desarrollo integral de los ni\u00f1os y ni\u00f1as y sus familias; la acci\u00f3n sin da\u00f1o; y cada participante como centro de su proceso. Es una alternativa a las instituciones tradicionales y un modelo que ha probado ser \u00fatil tambi\u00e9n para mejorar los procesos de desarrollo en la educaci\u00f3n formal.<\/p>\n El di\u00e1logo, la acci\u00f3n y la visi\u00f3n del mundo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as y de las familias se constituyen en el punto de partida de los procesos de desarrollo de la personas en GIROS. Por ejemplo, realizamos preguntas a los ni\u00f1os y ni\u00f1as que permitan evidenciar el reconocimiento de la persona para a partir de all\u00ed proponer acciones que ayudan a incorporar elementos a su desarrollo integral.<\/span><\/p>\n Manifiesta abiertamente un trato que garantice seguridad a los participantes teniendo en cuenta las particularidades al interactuar.<\/span><\/p>\n La vinculaci\u00f3n del participante a Giros permite acompa\u00f1ar a la familia en el desarrollo del infante. <\/span>Se hace necesario tener una comunicaci\u00f2n permanente con la familia, que ayude a fortalecer los progresos del participante mediante mecanismos como la pregunta y el descubrimiento, que hacen de la actividad de Giros una forma diferente de acompa\u00f1ar a los participantes en su desarrollo.<\/span><\/p>\n El acompa\u00f1amiento por parte de los facilitadores requiere conciencia de parte de ellos de sus propios procesos de desarrollo personal. La interacci\u00f3n desde el modelo de GIROS pone al facilitador frente a sus propias potencialidades y necesidades, para afrontar de mejor manera los retos de promover el desarrollo integral y la autonom\u00eda de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Por ejemplo, para evidenciar una facilitaci\u00f3n donde su protagonismo disminuya en la medida que los participantes avanzan, y son capaces de realizar sus actividades con su propia iniciativa.<\/span><\/p>\n En la realizaci\u00f3n de las actividades en Giros, si bien se parte de alguna de las dimensiones, utilizando la fortaleza del facilitador al frente de la misma, esta actividad es permeada por las otras dimensiones en mayor o menor grado, ya que se busca de verdad un desarrollo Integral que aborde las dimensiones: biol\u00f3gica, cognitiva, del lenguaje, \u00e9tico-moral, er\u00f3tico-afectiva, pol\u00edtico-social, l\u00fadico-creativa y trascendente. Desde este ejercicio en la primera infancia predisponer al ni\u00f1o o ni\u00f1a a desplegar cada una de las capacidades fortaleci\u00e9ndolas y mostrando que se puede ser bueno para muchas cosas, lo que les da seguridad y deseo de seguir avanzando.<\/span><\/p>\n Las actividades en Giros son programadas a trav\u00e9s de una gu\u00eda que facilita la presentaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de la actividad, y de una memoria donde se recoge la realizaci\u00f3n de la misma y en la cual se observa c\u00f3mo es el proceso del grupo y de cada participante. <\/span>Tanto la gu\u00eda como la memoria son instrumentos que orientan el trabajo y ayudan de manera permanente la actividad realizada por el facilitador, fortaleciendo la formaci\u00f3n de manera constante.<\/span><\/p>\n La evaluaci\u00f3n que se realiza es de manera permanente y continua utilizando la observaci\u00f3n como habilidad de pensamiento que predispone el conocimiento del participante de manera directa, la observaci\u00f3n es darse cuenta que hace y dice el participante, para estar en posibilidad de determinar cuales son las ayudas que requiere por parte del equipo de facilitadores y comentar a los padres lo observado con la finalidad de entre todos se facilite el desarrollo esos infantes, para que puedan enfrentar las situaciones en condiciones de confianza y seguridad. Tambi\u00e9n la acci\u00f3n del facilitador y el proceso mismo son evaluados de manera permanente, para que los objetivos de cada participante y del programa, puedan ser alcanzados. <\/span><\/p>\n En GIROS los participantes experimentan el arte desde sus m\u00faltiples formas y lenguajes como herramientas para el propio desarrollo; partiendo de las actividades art\u00edsticas, se abordan los diferentes procesos y dimensiones. La danza y la expresi\u00f3n corporal, la m\u00fasica, la pl\u00e1stica, el dibujo, son veh\u00edculos usados en los talleres y encuentros, para acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a la realidad interna y externa y relacionarse con ella. <\/p>\n Tambi\u00e9n la ciencia y la innovaci\u00f3n se abordan desde las habilidades de pensamiento, las preguntas y las rutas de indagaci\u00f3n y acci\u00f3n construidas por los participantes, sus familias y la realidad de su contexto, generan todos los d\u00edas oportunidades de desarrollo. <\/p>\n GIROS como programa de CEDEI est\u00e1 siempre implementando su proceso de gesti\u00f3n del conocimiento, que le permite aprender, mejorar, crecer. Es un sistema org\u00e1nico del que hacen parte tambi\u00e9n los aliados en el contexto local e internacional. Universidades, instituciones educativas, organizaciones sociales y profesionales amigos, interact\u00faan con los participantes y sus familias, para ayudar a mejorar las iniciativas para el desarrollo integral de la primera infancia en muchas partes. <\/p>\n Son m\u00faltiples las ventajas que los participantes de Giros evidencian, ya que son ni\u00f1os desenvueltos, sociales y capaces de identificar sus propias necesidades y de trabajar por lo que quieren. <\/span>Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que disfrutan del acompa\u00f1amiento de facilitadores id\u00f3neos adquieren los conocimientos y aprendizajes en general de una manera festiva y cuando llegan a los cinco a\u00f1os se facilita el proceso de transici\u00f3n a la educaci\u00f3n formal en la b\u00e1sica primaria o en grado cero. Por ejemplo: <\/span><\/p>\n Los participantes de GIROS pueden testimoniar con su manera de desenvolverse lo que ellos comparten y aprenden en la cotidianidad en su participaci\u00f3n en el programa. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Padres, madres, educadores y organizaciones, siguen haci\u00e9ndose a\u00f1o tras a\u00f1o la pregunta de c\u00f3mo educar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, especialmente durante sus primeros a\u00f1os de vida. Elisa Prens, nos cuenta por qu\u00e9 GIROS es una alternativa deseable para el desarrollo integral de la primera infancia, a trav\u00e9s de 10 razones. Por: Elisa Isabel Prens …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2124,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1,7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2123"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2123"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2123\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3424,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2123\/revisions\/3424"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cedei.com.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}1. El programa GIROS no es una escuela, no es un preescolar ni un remplazo a la educaci\u00f3n formal<\/strong>
\n<\/span><\/h2>\n2. La voz de los protagonistas es fuerte en GIROS<\/h2>\n
3. Las familias forman parte activa del programa GIROS<\/h2>\n
4. Los facilitadores tambi\u00e9n est\u00e1n en permanente desarrollo personal.<\/h2>\n
5. El desarrollo integral es multidimensional, equilibrado y arm\u00f3nico<\/h2>\n
6. Acci\u00f3n fundada y acci\u00f3n reflexiva<\/h2>\n
7. Se eval\u00faa para facilitar el proceso<\/h2>\n
8. Los procesos creativos son el veh\u00edculo para el desarrollo<\/h2>\n
9. Es un programa que tambi\u00e9n aprende<\/h2>\n
10. Los ni\u00f1os, las familias y las instituciones educativas hablan bien de los resultados. <\/h2>\n
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